學生自主學習能力現狀調查報告

一、調查的目的與內容

為了解我代課的班級學生自主學習現狀，發現問題，找出原因，為開展課題“如何提高學生自主學習能力”研究提供依據，對高一學生自主學習現狀進行了調查。

這次調查力求全面的了解學生自主學習的現狀，調查內容主要包括了以下六個方面：（一）自主學習效能感（二）自主學習習慣（三）自主學習方法（四）上課思維（五）自主學習評價（六）自主學習拓展。

二、調查對象與方法

本調查發出問卷124，回收問卷,124份，均有效。

調查采用學校自編的自主學習調查問卷，共18題，前16題是選擇題，要求學生在每題的若干選項中根據自己的情況選擇回答。第17和18題是非選擇題，由學生填空。

三、調查結果與分析

（一）關于學習效能感的調查

學生的自我效能感指相信自己有能力完成學習任務，對學習產生興趣，具有學習的積極性和主動性，是自主學習的前提和保證。

1.學生學習的自覺性和主動性。能自覺主動完成學習任務的占68%，22%的學生是在老師的督促下完成，10%的學生認為完不完成無所謂，從調查結果顯示，多數學生能自覺、主動的學習。

2.在學習上你對自己的信心。36%的學生充滿自信或有把握，50%的學生認為需要再努力，14%的學生認為在學習上比較困難，沒信心，調查說明：86%的學生能正確地認識到，學習是需要努力的，通過自己的努力，對學習充滿信心。但也有14%的學生對學習失去信心。

3.你喜歡某科目是因為。56%的學生認為是個人興趣，喜歡某科目是因為老師的講課方式占33%，7.3%的認為是師生關系好；3.6%的認為是老師的外表。調查說明，學生有較強的自我意識，憑自己的興趣學習某學科；教師的教學方式也非常重要，直接影響學生的學習興趣；良好的師生關系對學生的學習興趣有一定的影響。

4.你是以怎樣的心態去學習。55%的學生是以愉快的心態學習，37%的學生是以緊張壓抑的心態學習，10%的學生是以無所謂的態度，從調查中看出，學生在學習上壓力比較大，令人擔憂，應加強小升初的銜接工作。

（二）學習習慣

1.你最喜歡老師留什么樣的作業。22%的學生喜歡留抄寫型作業，41%的學生喜歡口頭背誦、動手實踐型作業，16%學生喜歡自己給自己留作業，21%學生喜歡不留作業。調查說明，學生喜歡留多種形式的作業，口頭背誦、動手實踐型作業學生最歡迎；16%自己給自己留作業，表現出一部分學生學習的主動性、主體性；22%學生喜歡不留作業，表現出部分學生的懶惰性和厭學情緒。

2.上課前，你的預習情況。83%的學生能進行預習，但只有48%的學生會預習，27%的學生從不預習，從調查可看出，大多數學生懂得預習的重要性，但很多學生不會預習，只是看看書而已，有27%的學生從不預習，這方面需要教師進一步給予有效的指導。

3.在做作業的方式與時間。19%的學生先復習，后做作業，60%的學生先做作業、有問題才翻書，21%學生先做作業、遇到問題就不做了。從調查中看出，多數學生先做作業，有問題在看書；19%的學生先復習，后做作業，是一種比較好的作業方式；21%的學生遇到問題就不做了，存在學習的依賴性，對學習缺乏責任心。在作業時間上73%的學生在12小時之間。

（三）學習方法

1.聽課時是否有自己的學習目標。21%學生上課前就有明確的學習目標，在教師講課時形成自己的學習目標的占30%，36%的學生老師講什么，就學什么，13%的學生始終沒有自己的學習目標。這表明，有相當一部分學生對課堂上聽課心中無數，跟著老師走，對制定好學習計劃目標的重要性缺乏正確的認識，教師要教會學生制定學習目標的方法。

2.課堂上，做筆記的情況。41%的學生有所選擇，記下一些新的想法，記下所有板書占34%，25%的學生從不記筆記或隨便記一點。學生記聽課筆記可以有效地集中注意，發現新舊知識之間的內在聯系，從數字中說明，大多數學生不做筆記或不會做筆記，教師在課堂教學中要教給學生記筆記的方法。

（四）上課思維

1.你上課的思維狀態怎樣。73%的學生認真聽講，把握教師講的知識要點并認真思考，10%的學生記住老師的每一句話；17%的學生上課時跟不上老師的思維，從調查中說明，多數學生能認真聽講，但17%的學生跟不上老師的思維，教師忽視了這一部分學生，使學生失去了學習的興趣，教師要關注每一個學生，學生才能發展。

2.上課時你對老師的問題思考程度。能思考80%以上問題的占29%，28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下，教師提出的問題過難,導致28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下,教師在課堂教學中要認真的設計問題，調動學生學習的積極性。

3.參加課堂討論的情況。26%的學生努力發言，常引導本組同學，49%的學生按討論要求做，不想參加、不發表意見占25%。由此可見，學生在課堂上思維不活躍，教師的教學問題設計、討論組織形式還不能引起學生興趣。因此，結合年級學科特點，經常組織活動十分必要。

4.上課時，有沒有過激動興奮的體驗。15%的學生經常產生興奮、激動的情緒，有時產生上述情緒59%，26%的學生產生過無聊、灰心喪氣的情緒，總體說明，學生上課時學習情緒比較低落，感受不到學習的樂趣，與學生的心理和生理有一定的關系，教師要善于調動學生的學習情緒，講究教學藝術。

（五）總結評價上

1.你是否定期將已學過的知識進行歸納總結。15%的學生經常定期將已學過的知識進行歸納總結，偶爾和考試前進行歸納總結的占68%，17%的學生從不歸納總結。調查說明，學生沒有養成定期知識進行歸納總結的習慣，為了考試而學習，缺乏自主學習的方法。

2.對學習的評價。39%的學生在每單元或章節后對自己的學習進行評價或在教師的指導下參與評價，47%的學生對教師的評價認真的思考并改進，14%學生自己不評價，對教師的評價無所謂。這說明，學生比較重視對學習的評價并不斷改進，但缺乏主動性，學生的自我監控和自我評價能力還有待提高。

（六）自主發展

1.你經常閱讀哪類書籍。19%的學生閱讀文學名著，36%的學生經常閱讀中學生讀物，26%的學生經常閱讀武打小說，什么都不閱讀19%，從數字中說明，81%學生有閱讀習慣，但閱讀書籍不同，有近26%的學生閱讀武打小說，有19%的學生還沒有閱讀習慣，教師積極的進行引導，培養良好的閱讀興趣和習慣。

2.你認為自己的知識主要來自于什么。37%的學生認為是老師的講授，21%的學生認為從不同的渠道獲得，如報紙雜志網絡。11%的學生認為是自己獨立學習，學生能正確認識知識來源于不同渠道，反映出自身知識的價值趨向，總體上說，學生對自主學習能力的價值還不能充分認識。

四、建議與對策

1.根據我校學生自主學習情況調查的現狀看，學生自主學習意識、方法、習慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導方法培養學生自主學習能力有著較強的必要性和針對性，各學科根據學科特點，確定研究專題，有針對性的開展研究。

2.轉變教育觀念，提高教師的素質十分重要，自主學習體現學生的主體性和個體性，教師要以很寬容的心態，去營造一個有利于培養學生自主學習能力的環境和氛圍。

3.課堂教學是培養學生自主學習能力的主要途徑，教師有針對性探索培養學生自主學習能力的策略（激發學生動機、提問的實效性、引導學習方法、培養學習習慣、學習評價、學習監控等），讓學生參與到自主學習的研究中。

4.在教學過程中，要嘗試構建學科培養學生自主能力的課堂教學模式，形成培養自主學習能力的評價體系。

5.培養自主學習能力，不只是課堂教學，學習過程應延伸到課外、家庭，擴大知識面，增長見識，使自主學習能力得到鞏固和提高。

 附：關于自主學習能力的調查問卷

親愛的同學：

 你好！為了掌握同學們協作學習能力的真實狀態,本次調查不填寫自己的姓名,所以請同學們在做問卷的時候選擇最能表達自身真實感受或看法的選項,不要有任何顧慮,謝謝大家的配合!

一、選擇題（在所選內容的序號上打“√” ）A、B、C、D、

1.你最愿意在一下哪種情況下學習？

  A.能夠獨立自主地支配學習時間             B.在學習上有一定的自主權  

  C.希望老師安排好，不要自主權             D.說不清楚

2.你認為自己學習的主動性如何？

 A.能主動完成學習任務       B.能夠完成學習任務

 C.不得不完成學習任務       D.經常完成不了學習任務

3.對于已經學完的章節，如果還有沒學懂、沒學會的知識和技能你會怎么做？

 A.沒有不懂的，學完就不管了     

 B.總想再鉆研一些知識和技術，并且自己會想辦法掌握。

 C.會想辦法學會這些知識技能，這樣就比其他就比同學厲害了                            

 D.沒學懂的知識技能很多，也不覺得有多重要

4.你在課前預習的情況如何？

 A.全部認真預習  B.基本上預習  C.有時預習  D.沒有時間預習

5.你在預習方法是什么？

 A.看一看課本  B.力求弄懂新的知識  C.借助教材重新推導有關知識

6.你在預習時是否查閱相關資料？

 A.經常找資料做進一步了解   B.偶爾找一點資料   C.沒時間找資料

7.你上課時的狀態大體是什么？

 A.想集注老師的每一句話  B.把握知識要點  C.總是在思索“為什么”

8.你上課的思維狀態怎樣？

 A.緊緊跟著老師走  B.帶著疑難問題聽講  C.自己思考走在老師前面

9.你上課時怎樣做筆記？

 A.寫下老師的板書   B.在課本上圈點批注  C.默默地記在心里

10.你的復習方式是什么？

 A.先復習，后做作業   B.先做作業，有問題才翻書  C.先完成作業，然后復習

11.你做作業時，遇到問題的主要解決方式是什么？

 A.完全靠自己思考解決  B.找有關參考書  C.問老師或同學  D.與別人共同研究

12.你是否經常閱讀課外讀物？

 A.經常閱讀   B.有時閱讀   C.偶爾閱讀   D.沒時間閱讀

13.你認為自己的知識、本領主要來自于什么？

 A.老師的講授  B.自己獨立學習   C.不同的學科情況不同

14.你在總結學習情況方面是怎么做的呢？

 A.經?？偨Y，明確今后努力方向  B.有問題時找找原因  C.只是不斷努力，用行動總結

15.你在掌握學習方面怎樣？

 A.有自己的一套方法  B.經常借鑒別人的方法  C.除了刻苦努力，沒有什么辦法

16.在學習方面你對自己的信心是什么？

 A.充滿自信  B.比較有把握   C.需要再努力  D.比較困難

二、填空題（把你的答案寫在橫線上 ）

17.在雙休日你每天會花多長時間在學習上？

18.你覺得在學習過程中什么樣的學習方法比較有效？