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莆田第十中學美育工作實施方案
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2020-10-20】 【作者:/來源: 】 【閱讀:次】【關閉窗口】

莆田第十中學美育工作實施方案

為更好提升我校美育工作水平,進一步強化學校美育育人功能,構建德智體美勞全面培養的教育體系,根據《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》,結合學校實際,切實落實上級文件中的美育工作目標,特制定莆田第十中學美育工作實施方案。

一、指導思想

以十九大精神為指導,全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,以立德樹人為根本,以社會主義核心價值觀為引領,以提高學生審美和人文素養為目標,弘揚中華美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,陶冶高尚情操,塑造美好心靈,形成“弘揚最美、學習最美、創造最美”的校園新風尚,促進學生全面發展。

二、工作目標

1.健全美育工作機制。健全完善與德育、智育、體育、勞動教育協調實施的美育工作體制,構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境熏陶”美育工作機制,實行全員全過程全方位育人。

2.發揮美育育人功能。通過開展美育,學生在發現美、欣賞美、表現美的同時,以美養德、以美啟智、以美健體,樹立美的思想,發展美的品格,培育美的情操,形成美的人格,實現人的全面發展。

3.育人成效顯著增強。到2022年,學校美育取得突破性進展,教育教學改革成效顯著,資源配置不斷優化,評價體系逐步健全,管理機制更加完善,育人成效顯著增強,學生審美和人文素養明顯提升。

三、工作措施

(一)與學科相融合,在課堂教學中實施美育

1. 在藝術課教學中體驗美

1)音樂與美術課是美育的主陣地。嚴格按照國家課程方案和課程標準,開齊開足上好美育課(音樂、美術)。充分認識音樂與美術等藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用,系統普及美育知識,將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目,繼續抓好學校藝術教育的課堂常規教學,要求教師在熟悉教材的基礎上,制定切實可行的教學計劃,認真上好每一節課。

2)繼續探索多樣化藝術課程開設。繼續做好“十音八樂”、合唱、笛子、揚琴等課程開設工作,完善相關校本教材,增加藝術課程的可選擇性。充分應用一切可開發的資源,通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用,提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識,說明不同的曲調、節拍、音符的特點,掌握藝術的不同表現手法,從而激發學生表現美和創造美的欲望,學會如何發現美、鑒賞美、表現美,培養和發展藝術特長。

3)建設高素質的藝術教師隊伍。加強藝術教師們自身的業務學習,主動地更新知識結構,不斷改進教學方法,提高自身的業務素質和育人本領。創造一切機會,組織藝術教師進行教學研究,參加各類培訓、觀摩活動,采他人之長,補己之短,不斷提高他們的理論水平、業務素質和教學藝術。

2. 在各學科教學中滲透美

1)有機整合相關學科的美育內容。充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源,有機整合相關學科的美育內容,大力開展以美育為主題的跨學科教育教學活動。

2)寓美育于各學科教學中。充分發揮各學科教學的主渠道作用,寓美育于各學科教學中,從不同學科、不同角度,多方位、多層次,有效地實施美育。要求每位教師切實轉變觀念,充分認識到把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段,每位教師每學年上交一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。

3)加強培訓提高教師的審美素養。加大教師的培訓力度,重點進行美育特色教育理論培訓,提高美育素養,增強美育責任,為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育,美育教育包哪些內容,如何在教學中體現美育教育,從而真正懂得美育的涵義并能很好的付諸實施。

責任部門:教務處、教研室

(二)與德育相融合,在豐富活動中實施美育

1. 積極開展學生社團活動及文化藝術活動。學生社團涵蓋了人文、科技、藝術、體育等多個類型,社團活動場所完備。鼓勵和支持學校社團活動及文化藝術活動,加強宣傳引導,鼓勵學生參與各級各類活動,增強學生的參與感和積極性,培養學生的興趣。各社團指導教師對學生社團活動及文化藝術活動進行監督和指導,推動學生社團活動健康發展。要注重發揮學校的文化傳承作用,充分挖掘春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等中國傳統文化節日的豐富內涵,形成“過中國節、說中國節”的濃郁氛圍,通過中國傳統文化節日的引導作用,做好中華優秀文化藝術的傳承工作。

2.豐富藝術實踐活動。大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、校園十佳歌手賽等實踐活動,廣泛開展讀書節暨校園文學節、科技節、“展社團成果·秀校園風采”社團主題展示日活動等群體性展示交流,以弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為導向,發揮示范引領作用。

3.統籌整合社會資源。整合校內、校外資源開展美育實踐活動,開展“三走進”實踐活動(鹽場、工廠、園林)及“三館之行”研學活動,每年組織學生現場參觀1次美術館、科技館、博物館,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源,讓廣大學生在藝術學習過程中了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡,汲取中華文化藝術精髓。

4.開展一年一度校園“尋找身邊的美”活動。開展“最美教師、最美學生、最美教室、最美寢室、最美故事”等系列評選活動。通過評選,樹立和宣傳校園先進典型,營造良好的校園氛圍,形成“學習最美、爭當最美、創造最美”的校園新風尚,引導廣大師生做“崇德向善、知行合一”的十中人,振奮全校師生的精神,使其以飽滿的熱情,嶄新的姿態投入到工作和學習中去,讓文明之風吹遍十中校園的每一個角落。

5.開展高雅藝術進校園活動。主動與各類藝術團體、演出團隊、專業院校溝通交流,適時舉辦觀看活動,通過高雅藝術進校園等方式,積極引進形式多樣、內涵豐富、頗具影響力的優秀藝術作品,謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚集體主義精神。以大愛之心育莘莘學子,以大美之藝繪傳世之作,努力培養心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。

6.依托家委會,把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來,形成合力,努力使美育產生良好的效果,使更多的學生在學校的各項活動中有所得、有所獲。

責任部門:政教處、教工會、團委會

(三)與環境相融合,在校園文化中實施美育

1. 竭盡全力打造人文環境。在原有的基礎上合理布局校園設施,繼續通過綠化、凈化、美化校園環境,努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話,真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。及時更新“德馨園”“晨翔園”“校園文學教育”及“車棚文化”等文化走廊,讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神,使學生隨時隨地與文化結緣,時時刻刻呼吸著文化的氣息,得到審美的熏陶。

2.繼續加強校園藝術環境建設。濃厚的文化藝術氛圍體現了學校的育人標準,文化藝術環境建設是提高藝術教學有效性的保障,是學校藝術教育的一種交流方式,藝術教育要增加覆蓋面,增強輻射力,師生在輕松、愉快的樂聲中開始每節的學習與生活,使校園具有健康、高雅的育人環境。一是改善藝術樓場地器材建設配備。建好滿足課程教學和實踐活動需求的藝術樓場地設施及美術、音樂專用教室。配好美育教學所需器材設備,建立美育器材補充機制。二是開展室內文化建設評比活動,布置好教室的墻壁、圖書角等。

3. 發揮校園文化環境的育人功能。積極發揮校園文化環境的育人作用,充分利用網絡、廣播、電視、教室、走廊、宣傳欄等,營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境。要把社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等元素融入校園文化環境中,融入學生生活,浸潤學生心田。

責任部門:總務處、教務處、教研室

四、組織保障

1.加強組織領導。成立領導小組,把學校美育工作納入重要議事日程,加強對學校美育改革發展的總體謀劃。

 長:林光亮

副組長:卓文達(常務)、林朝暉、宋慶清、翁建梁

 員:陳  強、謝經賢、林海清、鄭建慶、徐凡煒、張碧華、柯金水

蔡謨榮、謝朝陽、顧志忠、陳偉海、余啟梁、蔡瑞蘭、卓夢婕

2.加大經費投入。完善投入機制,統籌安排資金支持學校美育工作,繼續充實藝術教育的器材設施,完善校園綠化整治工作,從各個方面不斷改善藝術課教學條件。

3.推進評價改革。把學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求,全面實施藝術素質測評,將測評結果納入高中學生綜合素質評價。

美育,肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念,在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍,全面落實國家課程標準,構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制,培養學生體驗美、欣賞美、表現美、創造美的能力,全面提高學生美育素養和整體素質。

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