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關于開展學生防欺凌專項整治的通知
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2019-03-19】 【作者:/來源: 】 【閱讀:次】【關閉窗口】

各處室、年段、班級:

針對今年掃黑除惡專項斗爭中發現的校園欺凌問題,以及現中小學校園欺凌工作的現狀,為切實提高對校園欺凌危害的認識,增強廣大師生“防校園欺凌”意識,構建平安友善、和諧穩定的校園環境,根據莆田市教育局《關于開展中小學生防欺凌專項整治理活動的通知》(莆教安〔2018〕127號)精神,決定在全校開展防欺凌專項整治活動?,F將有關事項通知如下:

一、專項整治活動目標

通過專項整治活動,加強師生法制教育,完善規章制度,嚴肅校規校紀,規范學生行為,促進學生身心健康,推動新一輪平安校園建設。

二、專項整治活動范圍

三、專項整治活動步驟安排

(一)動員部署(2018年12月前)

召開動員會議,對開展防欺凌專項整治工作進行動員部署,制定工作方案,明確目標任務,落實工作責任。

(二)集中整治(2018年12月份-2019年3月份)

1. 加強教育。要利用班會課、國旗下講話、黑板報、校內宣傳欄、致家長信、校本教材等方式,對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育;要加強對廣大教職員工的欺凌防治知識教育,正確識別欺凌行為,提高教職員工發現、制止校園欺凌的敏感性;要通過家委會、家長會、家訪、家校溝通等渠道,加強防欺凌宣傳,幫助監護人了解學生欺凌的防治知識,提高監護人的法治意識,落實監護責任。

2. 完善制度。要建立健全學生欺凌防治工作培訓、考評、問責處理、依法治理等長效機制,并將學校開展學生欺凌防治工作情況納入責任督學掛牌督導內容。要建立健全以下校內規章制度:教職工防治學生欺凌的崗位職責;校園和校園周邊重點場所巡查制度;學生欺凌事件應急處置預案;學生欺凌的早期預警、事中處置及事后干預的具體工作流程;校規校紀中對實施欺凌學生的懲戒規定;設置學校接收投訴和舉報學生欺凌的電話、信箱、電子郵箱;其他防止學生欺凌日常管理工作的制度。

3. 加強預防。根據實際成立學生欺凌治理委員會,并根據莆教安〔2018〕78號有關要求開展工作;要在全面增設班級安全委員,推選工作責任心強、具有較強安全意識和管理能力的同學擔任班級安全委員,協助班主任、班長維護班級及校園的安全穩定,及時化解學生之間的矛盾,及時報告校園欺凌苗頭;要建立問題學生成長教育檔案,落實教師“一崗雙責”工作要求,采取預約談心、家訪、心理疏導等行之有效的方式方法,加強跟蹤教育管理,引導學生養成良好的行為習慣,增強學生的法律意識和紀律意識;要每月一次開展線索摸排,重點圍繞留守孩子、離異或單親家庭子女、進城務工人員子女等學生,密切關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現;要加強學校人防、物防和技防建設,按照校內監控全覆蓋的要求,增設學校偏僻角落的視頻監控探頭,根據學校實際情況,適當增設面向校園圍墻外的視頻監控探頭,增加對校園周邊校園欺凌行為的震懾力;要加強學校值日人員與門衛校園內外的巡查力度,密切關注在學校偏僻角落玩耍的學生以及經常在校門口或校園周邊店鋪游蕩、滯留的非本校人員,發現校園欺凌苗頭,及時報告并妥善處理;要加強對管制刀具等各種危險物品的清查,嚴防管制刀具等危險物品進入學校;要充分發揮心理咨詢室的作用,對重點學生、留守兒童、離異子女等進行心理疏導和心理健康教育,培養學生樂觀豁達、團結友愛、與人為善的處事觀和交友觀,樹立積極向上的人生態度。

4. 及時處理。學生欺凌事件的處置以學校為主。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的校園欺凌事件,應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理,由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定,對認定實施欺凌的學生嚴肅處理,認定可能涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的學生欺凌事件,及時報告公安機關依法查處。

)總結提升(2019年4月份)

認真總結防欺凌專項整治活動開展情況,對活動中廣大師生普遍反映較好、切實管用的做法以制度的形式固定下來,對活動中發現的問題和不足,繼續加大工作力度持續推進。

四、專項整治工作要求

(一)加強領導。各處室、年段、班級要深刻汲取仙游、城廂社會團伙滋擾學校、欺凌學生的教訓,要深刻認識校園欺凌案事件對學生身心健康的危害性和對學校形象的破壞性,切實加強組織領導,迅速制定本地本校實施方案,認真開展防欺凌專項整治活動。

(二)落實責任。校長是學校防治欺凌的第一責任人,分管副校長和班主任是直接責任人,其他教職工履行相關崗位職責。要認真對照《莆田市加強中小學生欺凌綜合治理實施方案》要求,結合學校風險源辨識和分級管控制度、校園周邊安全隱患移送反饋制度,及時建立健全完善相關規章制度,落實相關崗位工作責任,加大對學生四種異常表現的摸排力度,做到發生校園欺凌案事件要早處置,發現校園欺凌苗頭要早制止。

(三)加強督查。各處室、年段、班級要加強對所轄年段、班級欺凌防治工作的督促檢查力度,上級部門將不定期開展明察暗訪。專項整治期間仍發生校園欺凌事件,造成惡劣影響的,將予以通報,并嚴肅追責問責。

附件1:

校園欺凌有關名詞參考釋義

打鬧嬉戲:學生之間平等的、善意的、角色可以互換的,以追求精神愉悅為目的的玩耍和游戲活動。

惡作?。?/span>學生之間不以欺負或者侮辱人格為目的的捉弄耍笑、使人難堪的行為,一般不會造成被捉弄者的心理傷害。

輕微欺凌行為:欺凌者第一次實施欺凌、沒有圍觀者,對被欺凌者造成的痛苦較小,且影響僅限于欺凌者與被欺凌者之間而未外溢到班級、校園或者校外的欺凌行為。

情節輕微的一般欺凌事件:欺凌者恃強凌弱給被欺凌者身體和心理造成輕微痛苦,其行為沒有違法,包括:給他人起侮辱性綽號的;侮辱其人格,程度較輕的;損壞他人財物,價值較低的;在社交媒體上發表貶低或者侮辱他人人格言論的。

情節比較惡劣的嚴重欺凌事件:欺凌者恃強凌弱的行為尚未違法、對被欺凌者身體和心理造成明顯傷害,包括:對被欺凌者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發等物理攻擊的;捏造事實誹謗被欺凌者的;在社交媒體用圖像貶低或者侮辱被欺凌者人格的;強脫被欺凌者衣物的;強索被欺凌者財物的;其他情節比較惡劣的嚴重欺凌事件。

屢教不改或情節惡劣的嚴重欺凌事件:經過學校教育再次恃強凌弱的;在社交媒體上傳被欺凌者受欺凌圖像的;行為違反治安管理法規,但未滿十四周歲不予處罰的;行為違反治安管理法規,但依法屬于不予處罰的;攜帶刀具等器械威脅或毆打被欺凌者的;多次強脫被欺凌者衣物的;多次強索被欺凌者財物的等。

                                     

 20181126

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